ывают слова) Слайд 3 открыть шторку на слайде
Труд, разлиновывал, черный текст, рисовальщик, наборщики, батырщик, вывешивались для просушки, переплётчики, отделка из золота, большая ценность, настоящее искусство.
Перескажите текст по памяти, пользуясь получившимися записями (один ученик у доски пересказывает тест).
3. Постановка учебной проблемы
Работая с текстом, вы вставляли подходящие по смыслу слова. Прочитаем их хором( учитель показывает, обучающие произносят вслух)
Какая часть в слове слышится одинаково? Все ли суффиксы в словах слышатся так, как пишутся?
Рисовальщик, переписчик, батырщик( помощник печатника), переплетчик, наборщик
Я думаю вы догадались, о чём будем говорить на уроке?( цель формулируют учащиеся) Слайд 4
Буквы Ч и Щ в суффиксе - чик(-щик).
Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Используйте опорные слова:
1. Познакомиться с. . .
2. Учиться правильно. . . . . .
Сегодня мы должны с вами узнать способ действия при выборе написания в существительных суффиксов - ЧИК- и - ЩИК-( цель формулирует учитель)
Создадим свою книгу.
У вас на столе лежит брошюра, запишите тему урока. Приложение 1
3. Поиск способов решения учебной проблемы.
-Какие у вас есть идеи решения проблемы?( побуждение к выдвижению гипотез)
Посмотрите на слова на слайде, есть ли какая-то закономерность в выборе суффикса - чик? Слайд 5
я ТоЖе ЗДеСь.
oo Обходчик
oo Летчик
oo Рассказчик
oo Подписчик
oo Перебежчик
oo Выделите в каждом существительном суффикс и подчеркните букву, которая стоит перед ним.
oo В каком случае в суффиксе существительных - чик(-щик) пишется буква Ч?
oo Сформулируйте правило правописания суффиксов существительных - чик(
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>