тернативные пути достижения целей
регулятивные УУД (контроль и оценка): умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственных возможностей
Предметные результаты: применять на практике правило написания существительных с суффиксами - чик, -щик.
Место урока в теме: урок "открытия нового" знания
Оборудование, раздаточный материал: компьютер, проектор, экран, набор карточек, презентация, тестовое задание для самопроверки.
1Организационный момент
Доброе утро!
. . . . , как напишешь слово предприниматель или предпрениматель?
. . . , как напишешь слово восемнадцать? С мягким знаком в середине или нет?
. . . . , как правильно поставить ударение звОнит или звонИт, кУхонный или кухОнный
На все эти вопросы нам дают ответы уроки русского языка. В прошлом веке меня бы гордо именовали учителем российской словесности, потому что я помогаю овладевать замечательным русским языком.
А вы ребята готовы сегодня узнать ещё больше?
2 Работа с текстом по развитию речи.
Приём "Реставрация текста" ( текст на столах и на слайде) Слайд 2
Прочитайте текст, вставьте подходящие по смыслу слова
В старину изготовление книг требовало большого труда многих людей. Один человек готовил тетради и разлиновывал их, другой - . . . . . . . . . . . . . . . . - писал черный текст. Художник-. . . . . . . . . . . . . . . разрисовывал буквицы, заставки и миниатюры.
Позднее, после появления книгопечатания, над книгой стали работать . . . . . . . . . . . . . . . . , которые вручную составляли из свинцовых литер строчки и страницы. . . . . . . . . . . - помощник печатника - наносил на набор краску. Листы, покрытые ровными строчками текста, развешивались на верёвках для просушки, совсем как выстира
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>