Правописание сочетаний -инк-, -енк-

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ольга Николаевна. Сегодня я проведу у вас урок.
- К какому уроку вы приготовились?(СЛАЙД 12)
-Проверьте все ли у вас приготовлено на парте?
(СЛАЙД 2)
-На что обратили внимание? (СЛАЙД 31)
-Посмотрите, я раздала вам листочки, на них выписаны слова из словаря, которые нам понадобятся на уроке. Как вы, думаете для чего они нам будут нужны?
- По какому разделу мы с вами сегодня будем заниматься? (СЛАЙД 32)
-А для чего нам понадобятся фишки?
-Правильно, эти фишки я отдам вам за правильные ответы. Надеюсь , вы все будите активно работать и в конце урока по фишкам определим самого активного ученика вашего класса.


- К уроку "Русского языка"
Проверяют
- У нас не приготовлен орфографический словарь и фишки


ответы детей(Чтобы проверять написания слов)

- Правописание
- предположения детей
- самоопределение к деятельности(Л)
- интерес к слову и внутренняя мотивация обращения к словарю (Л)
-планирование сотрудничества с учителем и сверстниками (К)
-умение обобщить знаково-символическую информацию и сделать вывод(П)
- целеполагание и саморегуляция (Р)
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
- Откройте тетради, как обычно , нашу работу мы начинаем с записи чего??
- Посмотрите, на доску . Как называются орфограммы в пропущенных словах ?

-Если вы сомневаетесь в написании слов, к чему нужно обратиться?

- Проверяем орфографически.
-А теперь, отступите одну строку и простым карандашом разделите три следующие строки на два равные столбика.
- Запишите слова , как на доске, вставьте пропущенные буквы и поставьте ударение.
-Проверим
-А теперь . нужно составить из разрезанных ку

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: