еполаганию.
-Как сказать в уменьшительно-ласкательной форме? (синичка)
Слайд
синичка или синичька
-Какую орфографическую задачу надо решить?
(Дети говорят правильный ответ, т к помнят , что ЧК пиши без ь)
-Запишите рядом слово "синичка"
-Может догадались какая тема урока? (Правописание сочетаний ЧК, ЧН )
-Какую поставим цель?( научиться писать сочетания ЧК, ЧН без ь)
Обращение к таблице. ЗНАЮ, ХОЧУ УЗНАТЬ , УЗНАЛ
-Что вы уже знаете по теме?
-Что хотели бы узнать ещё? ( почему не пишется ь, в каких словах встречается ЧК, ЧН, есть ли ещё сочетания , где не пишется Ь)
Физминутка.
III Работа по теме урока.
1 Открытие детьми нового знания.
-Составьте предложение с фразеологизмом в значении "быть внимательным
а) Стихотворение про синичку.
Прилетела к нам синичка,
Села прямо под окном.
Эту маленькую птичку
С нетерпением мы ждём.
И, чтоб ей полегче стало ,
ведь исчезли червячки,
Для неё кусочки сала
Мы повесим на сучки.
-Какое задания я хочу предложить? (выписать слова с ЧК)
-Какие слова запомнили? Письмо с проговариванием.
б) Составление кластера
-Какой звук одинаковый во всех словах? Что мы о нём знаем?
(согласный, шипящий, всегда глухой, непарный, всегда мягкий)
-Какой ещё звук подходит под все эти категории?(добавляю звук щ в кластер)
в) Работа в группах .
Выбор командира. чтеца, секретаря, докладчика.
-Посовещайтесь и скажите, почему с в сочетаниях ЧК, ЧН не пишется ь? (потому что ч всегда мягкий)
Соединить слова в карточке, где надо писать ь, а где нет. Сделать вывод, может есть ещё какие то случаи, подходящие под наше правило. (есть сочетание щн)
-Расширьте тему и цель нашего урока.
-Сверим с пра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>