мя. . .
Когда на уроке русского языка дети писали "Алла", девочка не смогла этого сделать и заплакала.
-- Почему ты плачешь? -- спросила её учительница.
-- Я не знаю, как пишется моё имя.
Учительница с улыбкой посмотрела на девочку и сказала:
-- Ты не запомнила ни одного слова с удвоенными согласными. Но это ещё не поздно сделать. Выучи их, и твоё имя вернётся к тебе.
Девочка обрадовалась, выучила правило и с тех пор знает, как пи - шется её имя, а заодно и такие слова, как ванна, касса, класс, коллектив, аллея, коллекция.
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 233 (с. 121).
-- Прочитайте. Найдите слова, которые одинаково произно - сятся, но имеют разное значение.
-- Объясните лексическое значение каждого слова. (Бал -- большой танцевальный вечер, балл -- цифровая отметка успе - хов; сор -- мелкие сухие отбросы, ссора -- состояние взаимной вражды, взаимная перебранка. )
-- Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка. )
-- Прочитайте ниже сведения о языке.
-- Как проверить написание слов с удвоенными согласными в корне?
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 234 (с. 122).
-- Прочитайте. Объясните лексическое значение данных слов.
-- Выполните письменные задания к упражнению.
-- Прочитайте слова в алфавитном порядке.
-- Прочитайте слова, образованные от выделенных слов. (Тен - нисист, хоккеист. )
-- С помощью какой части слова образованы однокоренные слова? (С помощью суффикса -ист. )
2. Работа со словами из словаря
-- Объясните значение слов коллектив и коллекция. (Коллек - тив -- группа лиц, объединённых общей работой, учёбой,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>