огода, сапоги, пальто, молоко, рисунок, народ.
- Шипящие.
- Ш и Ж.
- По мягкости и твердости. Ш и Ж всегда твердые, а Ч и Щ всегда мягкие.
- Ч и Щ шипящие и всегда мягкие.
Учащиеся показывают карточки с соответствующей буквой гласного. Один ученик проговаривает по слогам.
Карточки с буквами.
IV Постановка учебной задачи
Цель: Самостоятельное формулирование учащимися темы и задач урока
Методы: Словесный
Приёмы: Беседа
Время: 3 минуты
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Примечание
- Запишите два слова: девочка, мальчик. Подчеркните орфограммы.
- Что вы заметили в этих словах?
- Сформулируйте тему урока.
- Зная тему урока, скажите с какой одной буквой наши буковки в ссоре и никогда не смогут дружить?
- В слове девочка нет буквы ь, а в слове мальчик-есть.
-Написание слов с ь и без ь.
- С буквой Ь.
V Открытие нового знания
Цель: Ознакомление учащихся с правилом правописания слов с буквосочетаниями чк, чн, чт, шн и буквой ь
Методы: Словесный, наглядный; практический
Приёмы: беседа, карточки с буквосочетаниями; упражнение
Время: 13 минут
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Примечание
- На слайде представлены слова. Задание выполняется по вариантам:
I вариант: записать слова с ь.
II вариант: записать слова без ь.
релсы, ночной, борба, гаечный, точка, палто, просба, овощной
- Открываем упражнение 196 в учебнике.
-На доске вы видите буквосочетания: чн, чк, чт, щн. Запишите из словарика по три слова с такими же буквосочетаниями.
- Как произносятся звуки в буквосочетаниях ЧН, НЧ, ЧК, ЧТ, ЩН?
- Можно ли сказать, что это опасные места в слове
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>