у нас, оно так и не смогла найти своего адресата.
. . . Здесь чудный луг и я лижу,
Написано в письмишке.
Луг лижет? Что за чудеса?
Наверно, шутит, плут. . .
Читаю дальше: здесь лиса,
Красивый длинный пруд. . .
На днях в лесу нашел я груздь
И очень был доволен. . .
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьезно болен,
Вернется - надо подлечить!
- Видите, ребята, письма с ошибками могут испугать или даже ранить человека. Поэтому, очень важно писать без ошибок правильно. Очень часто выбор буквы на письме зависит от смысла слова, а поэтому на уроках русского языка нужна еще и внимательность.
- А знаете, что поняли герои сказки? Ответы детей.
- Метко и точно об этом сказано в пословице. Прочитаем её. На экране записана пословица.
6. Анализ работы учащихся на уроке с опорой на оценочный лист.
7. Стратегия ЗХУ.
- Ребята, что мы сегодня повторили на уроке и может точно сказать, что это мы знаем?
- А что бы Вы еще хотели узнать?
8. Итоги уроков.
- Спасибо, ребята за урок. Надеюсь, что Вы никогда не попадете в зависимость и рабство к бабушке Ошибке.
- Урок окончен.
Страницы: << < 3 | 4 | 5