Проверяют свою готовность к уроку, записывают число, "Классная работа". Слушают текст письма. Вступают в диалог с учителем.
Умение ориентироваться в тетради. Графический навык.
Умение организовать рабочее место. Умение воспринимать устную информацию. (Познавательные УУД)
II. Постановка цели урока. (2 мин)
Цель: организовать постановку цели урока.
Организует постановку цели и планирование работы.
Чистописание.
На доске написаны сочетания букв.
вы по через под к про пере от для об
- Что означают данные сочетания букв? (это приставки и предлоги)
- Назовите те из них, которые бывают только приставками. (вы пере)
Придумайте и запишите слова с этими приставками.
- Назовите те их них, которые бывают только предлогами. (через, к, для, от)
- А какие из них бывают как приставками, так и предлогами? (по, под, про, об)
- Выпишите те, которые бывают и приставками и предлогами
- Какая опасность может возникнуть при их написании? (можем не отличить)
- Какая же тема урока? (Правописание приставок и предлогов)
- Где приставка? Где предлог? Кто бы нам понять помог?
-А для чего надо уметь различать приставку и предлог? (чтобы правильно их писать)
- А какая же цель нашего урока? ( научиться отличать и правильно писать приставку и предлог) (слайд 5)
Формулируют цель урока.
Умение воспринимать и строить устное высказывание (Познавательные УУД).
Умение определять и формулировать цель урока. (Регулятивные УУД).
III. Актуализация знаний. (5 мин)
Цель: актуализировать знания по теме.
Организует работу в группах. Организует самопроверку и самооценку работы.
Фронтальная работа:
- Скажите, что такое приставка?
- составьте кластер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>