руются на позицию партнера в общении
и взаимодействии
4. Чтение текста стр. 48 (внизу)- Будем читать текст по предложениям. Следите за чтением
товарищей.
5. БеседаО ком этот текст?
Для чего дети ходят в библиотеку?
Кто из вас ходит в библиотеку и берёт книги?Коммуникативные:
- участвуют в диалоге, общей беседе
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)-Чему научились? -Что нового узнали? - Оцените свою работу на уроке. Познавательные -
строят рассуждения, делают выводы. Регулятивные - осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке.
3. Письмо под диктовку ( 1 у доски)Пролетел по саду, слез с лестницы, вошёл во двор, откусил от яблока, побежал по дороге, зашёл за дерево, нарисовал на стёклах, спускался с горы, докатился до леса. Предметные -
овладевают изучаемыми нормами русского языка, правилами культуры речевого поведения; находят
грамматические ошибки в построении словосочетания.
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)Какое открытие сделали на уроке? Что нужно знать о правописании приставок и предлогов?
Как отличить приставку
от предлога?Познавательные -
строят рассуждения, делают выводы. Регулятивные-
осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке.
- Оцените свою работу на уроке. Л - ориентируются на развитие сотрудничества с учителем и сверстниками на уроке
Домашнее задание (учебник, упр. 260, правило стр. 132,133 рабочая тетрадь, упр. 183)(слайд 10)Регулятивные -
принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития
Страницы: << < 5 | 6 | 7