на-, вы-, со-, ото-, под, об-, над- в правило.
5. Формулирование правила.
Зачитать получившееся правило, свериться с учебником (с. 71)
Рассказать правило по часовой стрелке в группе.
6. Стратегия "Какой был вопрос?"
Вывод: В приставках за-, над-, на- пишется буква а. В приставках о-, до-, об-, от-, по-, под-, про- пишется буква о.
7. Самостоятельная работа по учебнику. (суммативная оценка)
С. 72, упр. 162.
Бежать - отбежать, плыть - отплыть, стучать - постучать, пустить - пропустить, красить - покрасить, смотреть -посмотреть, писать - прописать, ходить - обходить, жить - прожить.
Рефлексия.
- Чем занимались на уроке?
- С каким правилом познакомились?
- Какое задание понравилось больше всего?
- А какое вызвало затруднение?
- Справились ли мы с задачей урока - составить правило?
- Как вы думаете, зачем нужно знать это правило?
Результаты обучения для учеников (А)Знают, что такое приставка, умеют находить слова с приставками, выделять их.
Результаты обучения для учеников (В)Смогут сформулировать правило правописания приставок, рассказать его друг другу.
Результаты обучения для учеников (С)Определят значение умения правильно писать приставки. Работают по стратегии "Какой был вопрос?"
до -
об -
о -
?
от -
про-
?
по -
под-
на-
над-
Страницы: << < 1 | 2 | 3