/с изображением школы/.
- Итак, ребята, урок сегодня будет у нас не совсем обычный. Посмотрите, пожалуйста, ещё раз внимательно на эти 2 слова: падсказка и подсказка и вспомните, что мы делали со словами на прошлых уроках русского языка? / Разбирали их по составу/.
- Сегодня мы продолжим работу по разбору слов по составу.
- А как вы думаете, где можно получить правильный ответ, как написать слово? / В учебнике, в словаре, в энциклопедии, спросить у учителей, у мамы и папы/.
- А я вас сегодня приглашаю совершить космическое путешествие на планету "Словообразования".
4. Появляется 2 слайд с изображением планеты " Словообразования".
- Вы готовы к путешествию? Наши рабочие тетради превращаются в бортовые журналы, где мы будем фиксировать свои наблюдения.
- Чтобы проверить всё ли оборудование в порядке, возьмите в руки ручку - наш рабочий инструмент, который будет нам необходим в течение всего путешествия.
- Для осуществления запуска нашего космического корабля, запишите код.
5. Минутка чистописания: Пт Дд.
- Записали? Приступаем к расшифровке.
- Что вы можете сказать об этих значках? / Это согласные буквы, так как при произношении встречают во рту преграду. Они парные, глухие -пт-, звонкие - д-/.
- Я думаю, что это не простая шифровка, она нам пригодится в полёте. И даже смею предположить, может быть ключом к чему-то.
- Итак, мы в полёте. Ага, а вот и первый сигнал с планеты " Словообразования". / Учитель в наушниках. /
- Президент планеты делает запрос, с какой целью мы летим в гости? / Летим за новыми знаниями. /
- Президент говорит, чтобы получить новые знания, вы должны рассказать и показать, что вы уже знаете. Только в этом случае он даст разрешение на нашу посадку на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>