комментированием.
- проверяем по слайду (1) (чтение хором)
- Кто из вас уже догадался, кто будет главным помощником на нашем уроке? . . .
- Я немного вам подскажу. Посмотрите внимательно, что общего между этими словами? Что они обозначают? (слова названий действий)
Какой вывод можно сделать? (главным помощником на уроке будут слова названий действий) (крепиться на доску)
Но, чтобы воспользоваться их помощью, давайте вспомним, что мы знаем о приставках и предлогах. (крепится на доску)
Приставка
Предлог
Это
Часть слова
Отдельное слово
Пишется
Слитно
Раздельно
Служит
Для образования новых слов
Для связи слов в предложении
Вставить слово
Нельзя
Можно
Запомни
Никогда не пишется с глаголом
Учитель:
Вывод: - Что такое приставка?
- Кто нам на уроке сегодня помогает? (слова названий действий)
На доске выполняем задания:
(записываем глаголы с приставками: дослушал, выслушал, сделал, переделал, обращаем внимание на правописание приставок ). Над словами указать, что это названия действий.
- В каких приставках есть "опасные места" ? ( можно сравнить, как мы говорим. Как пишем?). Подчеркните их и старайтесь запоминать правописание.
Вывод: как пишется приставка в словах названий действий? (слитно)
Физминутка
Слайд 2
Кошка влезла корзину.
Мячик отскочил стены.
Учитель - Что вы заметили? (не хватает предлогов, смысл предложения не понятен).
- Можно ли сказать, что в этих предложениях не хватает слов? (да). А ведь слова, это часть нашей с вами р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>