Давайте произнесём слово (мороз).
- Какой звук слышим на конце слова? (с).
-Почему? (парный согласный оглушается на конце слова)
- Какой буквой обозначается? (з).
-Исходя из этой проблемы, попробуйте сформулировать тему нашего урока? ( Правописание парных звонких и глухих согласных).
5. Сообщение темы и цели занятия
- А какую роль играет тема сегодняшнего урока в вашей жизни?
-Какие цели поставите перед собой?
научиться узнавать слова с парной согласной в корне, на конце слова;
правильно писать слова с парной согласной в корне, на конце слова; подбирать проверочные слова
-Чему должны учиться? ( Правильно писать парные согласные в корне и на конце слова. )
6. Работа над темой урока
- В течение урока мы ответим на вопросы:
Что?
Где ?
Как?
Что?
-Ответим на первый вопрос что? ( парные согласные)
-Запишите. Проверим. Записать парные согласные
-Назовите звонкие согласные, глухие
2)Записать слова с парной согласной на конце.
Кот ,дом ,рак ,луг ,нос.
- почему не надо проверять слово дом? (непарный согласный на конце)
Где?
ЗУБ ГРИБ ГОЛУБКА ЛОШАДКА ГЛАЗ ЗАПИСКА
Разделить слова на две группы. Записать в два столбика.
-Что общего у слов первого столбика? ( парная согласная в конце слова).
-Что общего во втором столбике? (Парный согласный звук перед парным глухим согласным)
-Подчеркните орфограммы?
-Где? (на конце слова и перед глухим парным согласным)
-Как называем такие слова ?
Физминутка
Потрудились-отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили.
Всем улыбки подарили.
Как?
1. Выбрать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>