Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова

Тема: Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова.
Цели урока:
Обучающая:
обобщить знания о написании парных согласных в корне слова и умения проверять их в слабой позиции
Развивающая:
развивать орфографическую зоркость, внимание, логическое мышление. Дети самостоятельно делают вывод о теме и целях урока.
Воспитательная:
воспитывать любовь к родному языку через изучение сказок.
Планируемые результаты: знать
правило написания проверяемой согласной в корне слова ;
способ проверки написания слов с проверяемой согласной в корне слова
уметь:
видеть орфограмму в слове и графически её обозначать;
определять опасное место в слове;
.
Ход урока I. Организационный момент.
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться
Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
- Я сегодня хочу всем пожелать доброго утра, доброго дня.
Тетрадь - Число
2. Словарная работа
Картинки слов: мороз, коньки, ребята
-Запишите словарные слова
-Какие словарные слова записали? (по слогам проговорить)
-В каком слове все согласные твёртые? (Синоним, антоним к слову мороз)
-В каком слове букв больше, чем звуков? Почему?(История)
-Какое слово начинается на мягкий согласный звук?
-Какой буквой обозначен этот звук?
3. Чистописание.
Пропишим букву
Р слоги ра оро ряр орр
-Есть ли ещё мягкие согласные в этом слове?
-Характеристика (б,)
-Составление рассказа из группы словарных слов ,(Устно)
4. Записать предложение под диктовку
Подчеркнуть главные члены предложения. Орфрграммы подчеркнуть.
Береги нос в сильный мороз.
5. Проблема
- В каких словах написание расходится с произношением?
-