оединений)
(заглавную букву С- начинаем писать от середины межстрочной строки справа налево вниз вправо Сс
(строчную букву с- начинаем писать ниже верхней линии рабочей строки. Закругляя вверх и влево, ведем вниз до нижней рабочей строки , закругляя вправо.
Теперь верхнее и нижнее соединение заглавной и строчной буквы С с Си Смс:и сл
-прочитайте слова на доске:
сугробснегсказка
-что общего у этих слов? ( все имена существительные в форме единственного числа, отвечают на вопрос что?, относятся к теме "Зима".
-какое слово лишнее и почему? (сказка - парная согласная стоит в корне слова)
Необходимо проверить, а все ли слова написаны: правильно?
-какое правило знаете проверки парной согласной ( говорят правило), устно подбирают проверочные слова.
Стих:
Парные согласные -самые опасные!
В корне ты их проверяй- рядом гласный подставляй!
3. Сообщение темы и целы урока
И так определите тему нашего урока ( правописание парной согласной в корне слова)
Отталкиваясь от темы урока сформулируйте цели:
Знать: правило проверки парных согласных
Уметь: правильно писать парную согласную в корне слова.
-Назовите пары букв: б-п д-т з-е г-к ж-ш в-ф
-Кто знает стихотворение?
В алфавите пары есть Их у нас всего лишь 6
Верхний ряд всегда звенит Нижний тихо говорит.
4. Продолжает наш урок словарная работа:
- выписать все слова из словарика в конце учеоника с парными согласными на конце.
5 уч-ся карточки: возьмите розовую карточку и выполните задание : вставь пропущенную букву: огоро. . , горо. . . , заво. . . . медве . . ь, тетра. . . ь, моро,.
-прочитайте какие слова выписали (огород, город, завод, медведь, тетрадь, мороз).
рассуждение уч-ся: ( огород- ударе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>