на столах карточки с частями правил. Разведчики ходят по классу, берут детей с теми карточками, которые им нужны, чтобы собрать свое правило. Выходят к доске, в группе его проговаривают и дают сигнал готовности. )
Самостоятельная работа.
Дома, голубь, снег, сады, лесной. рыбка.
Проверка задания.
( Дети получившимися группами хором рассказывают правила проверки слов с парным согласным и безударным гласным в корне слова.
Остальные дети приводят примеры.
IX Основная часть урока.
- Зашла девочка в дом, а на постели «бабушка» лежит (подозрительная какая-то!)
Рядом с Красной Шапочкой на магнитную доску прикрепляется фигура выглядывающего из-под одеяла волка в кружевном чепце.
Она увидела огромный нос, из-под чепчика виднелся странный глаз, но больше всего ее заинтересовал необычный зуб. «Что ты меня не спрашиваешь, Красная Шапочка, почему у меня такие большие глаза, уши, зубы?»- говорит басом.
Но она нисколько не испугалась и мы тоже, и давайте запишем эти слова к себе в тетрадь.
Как надо действовать, чтобы правильно писать слово с парными согласными?
Вместе с детьми составляем план работы
План.
1. Прочитать слово.
2. Найти «опасное место»
3. Подобрать проверочное слово.
глаз нос
зуб лоб
Физминутка.
X. Закрепление
- Как подбирать проверочное слово?
Способы проверки.
I способ - измени число : гриб – грибы
II способ - подбери родственное слово :
Морковь - морковочка
Изменить слово! Подобрать родственное! И чтобы с парным согласным оказался гласный.
Вот какие опасные согласные, сколько с ними хлопот. Им нельзя доверять - надо их проверять!
глаз (глаза)нос (носы)
зуб (зубы)лоб (лбы)
А рядом запишем проверочные слова. Подчеркните согла
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>