традь, ударение проставим, безударные гласные отметим.
Вспомним словарные слова, и дальше в путь!
VI. Повторение. Имена собственные.
Но свернула с тропинки Красная Шапочка и заблудилась. А на полянке указатель стоит! Чтобы понять, куда идти девочке, давайте прочитаем эти словосочетания. . (Назовем имена существительные, нарицательные и собственные. )
Вспомним и повторим правило о том, что имена собственные пишутся с большой буквы.
Теперь-то Красная Шапочка знает дорогу, да и домик уже виден. . .
Но что это? (Упала одна из стрелок указателя, на обратной стороне – «злой Волк». )
Это проделки злого Волка! Что же будет?
VII. Основная часть урока
Заблудилась Красная шапочка. Местность совсем незнакомая, домик стоит загадочный. Кто же в нем живет?
Загрустила девочка. Вдруг она услышала странные звуки. Пчела мимо летит: «Ж-ж-ж. . . » Что - то рядом шипит «ш-ш-ш»
Что это за звуки?
P
J
n
P
T
v
þ
F
H
J
L
N
l
n
n
v
ÿÿÿÿ
ÿÿÿÿÿÿÿÿ
Да это же парные согласные: их 6 пар они двойняшки, (но один из них звонкий, а другой глухой). Живут они в этом домике.
Но они потеряли свою пару. Давайте поможем им найти друг друга.
В окошках домика - парные согласные - буквы-человечки.
бвгджззвонкие: из голоса и шума
пфктшсглухие : из шума.
Парные согласные поблагодарили Красную Шапочку и проводили ее к бабушке. .
VIII. Работа над правилом.
Пока Красная Шапочка в пути, давайте, ребята, поможем парным согласным, чтобы они четко знали свое место.
Да и себе тоже: вспомним правило.
Мне нужно 2 ученика:.
- Вы должны тихо, быстро пройти по классу и собрать все сведения о парных согласных и безударных гласных.
(У детей
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>