рамму.
- Проверьте и исправьте ошибки, если они у вас есть.
- Найдите «лишнее» слово. Докажите.
- Что общего у этих слов?
- Какие еще падежи вы знаете?
- Я буду называть вопросы, а вы падеж.
кого? чего?Р. п.
о ком? о чем?П. п.
кому? чему?Д. п.
кого?что?В. п.
кем?чем?Т. п.
кто?что?И. п.
- Чем различаются слова? Докажите.
- Давайте вспомним, какие существительные относятся к 1 скл. ; 2 скл. ; 3 скл. .
- Составьте и запишите словосочетания с глаголом мечтаю о, ставя данные существительные в нужный падеж. Обозначьте ударение. Определите склонение имен существительных, выделите окончание.
Мечтаю о ракете, тетради, корабле, комбайне.
- В каком слове написание окончания не вызвало сомнений? Почему?
- Почему в других словах затруднялись написать окончание?
- Составить и записать предложение с одним из слов. Подчеркнуть главные члены предложения.
Физкультминутка.
4. Сообщение темы и задач урока.
- Прочитайте тему сегодняшнего урока «Правописание падежных окончаний имен существительных 1-го,2-го,3-го склонений».
-
À
Â
T
Â
T
Ú
ì
ᄁ㞄怂㞄愂Ĥ摧盙ÏᘀT
X
Z
z
Ø
Ú
ì
ð
,работать»)
5. Актуализация знаний.
- Давайте вспомним, какие безударные окончания нужно проверять и в каких падежах?
- Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударное окончание имен существительных?
- А каким еще способом можно проверить безударное окончание имен существительных?
- Повторим по опоре, в каких случаях пишется безударное окончание е, а в каких и?
6. Работа над темой урока.
Письмо под диктовку.
- А сейчас применим наши знания на практике. Запишите несколько слов, определите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>