адях):
Глядь - поверх текучих вод лебедь бел. . . плывёт.
А лежит нам путь далёк в царство славн. . . Салтана.
В син. . . небе звёзды блещут, в син. . . море волны хлещут.
2) Самостоятельная работа учащихся. На партах перед учащимися лежат три карточки: зелёного, красного, синего цвета. Учащиеся сами выбирают себе карточку с заданием, которое считают посильным для себя (учитель готовит карточки в соответствии с внутриклассной дифференциацией учащихся по уровню их обученности):
1) Торговали мы булатом,
Чист. . . серебром и златом.
2) И желанн. . . . страна
Вот уж издали видна.
1) Торговали мы булатом,
Чист. . . серебром и златом.
2) И желанн. . . . страна
Вот уж издали видна.
3) На знаком. . . острову
Чудо видят наяву.
1) На знаком. . . острову
Чудо видят наяву.
2) Торговали мы булатом,
Чист. . . серебром и златом.
3) И желанн. . . . страна
Вот уж издали видна.
4) Не жалеет он очей
Стар. . . бабушки своей.
5) Там под ёлкою высок. . .
Белка песенку поёт.
6) Проверка задания по цепочке. Учащиеся сами выставляют себе оценку за работу в тетрадях.
IV. Физкультминутка. Звуки моря.
- Какое море вы представляли себе, слушая запись? Учащиеся указывают на выбранные ими иллюстрации картин Айвазовского и Дубовской, объясняют свой выбор.
V. Закрепление изученного.
- Итак, мы с вами очутились на берегу моря, как когда-то очутились на нём герои сказки Пушкина:
" И послушалась волна:
Тут же на берег она
Бочку вынесла легонько
И отхлынула тихонько.
Мать с младенцем спасена;
Землю чувствует она. . . "
- Я предлагаю вам, ребята, представить
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>