т,
Лишь когда весна настанет.
-Ребята, посмотрите на экран:
"Утро в сосновом лесу" - картина художников и . Савицкий написал медведей.
- Вопросы по картине к детям:
-Утро (какое?). . . . . . .
(Огромная медведица, три медвежонка, чаща темная прохладная, могучий ветер,
медвежата резвятся. . . . . )
-Ребята, сейчас работа в тетрадях и я должна включить свет. Эта замечательная картина станет не видна.
. Но у меня для вас есть сюрприз.
Вот такая известная картина.
-Работаем с текстом самостоятельно.
(индивидуальные карточки)
Проверка.
Дети читают свои предложения.
-(Медведь)
Ответы детей:
-раннее утро
-огромное дерево
-дремучий лес
(Угощение конфетами детей)
Учащиеся выполняют письменное задание в тетрадях.
III. Заключительная часть:
-Итог урока
-Рефлексия
(Гуманно-личностная технология)
-Оценки и комментарии учителя
-О каком художнике мы сейчас говорили?
-Какую картину он написал?
-О какой части речи говорили?
-Упражнялись правильно писать окончания прил. .
-Как проверить написание окончаний прил. ?
вывод:- Окончания прил. проверяем по вопросам от сущ.
-Иван Шишкин
-"Утро в сосновом лесу"
-Прил.
-По вопросу от сущ.
Д/3-составить 10 сл/соч с им. прил.
Страницы: << < 2 | 3 | 4