мета, отвечает на вопросы. . . . . . . .
-Сочетается с сущ.
-Изменяется по числам, падежам
Учащиеся выполняют задание.
(Ученики работают у доски по цепочке)
Окончания прилагательных
-ой, -ий, -ый
-ого, -его
-ому, -ему
-им, -ым
-ом, -ем
-По вопросам
(Ученики работают у доски по цепочке)
Учащиеся выполняют задание на карточках.
(разные варианты)
Учащиеся читают свои варианты.
-Поставил вопрос к прилагательному
Ученик у доски на оценку.
Остальные в рабочих тетрадях.
(индивидуальные карточки-памятки)
Физкультминутка
Цель - снятие физического и умственного напряжения.
(Здоровьесберегающий подход)
Учащиеся выполняют движения вместе с учителем.
4) Закрепление изученного материала
А) Работа с текстом:
Цель - развитие связной речи, пополнение словаря.
(Использование ИКТ)
мультимедийное оборудование
Картина И. Шишкина
"Утро в сосновом лесу"
Б) Игровой момент
Цель - подкрепление положительных эмоций у детей.
В) Работа самостоятельная.
Приложение: Задание 2
(Индивидуальный и дифференцированный подход)
-Вы заметили, сегодня на уроке тема природы.
-Ребята, вы познакомитесь с творчеством известного художника Ивана Ивановича Шишкина. И увидите его знаменитую картину "Утро в сосновом лесу". Но есть ещё и живой персонаж на этой картине. А вот кто это постарайтесь отгадать с помощью загадки:
Где живёт он? В самой чаще,
Самой-самой настоящей.
Там гуляет, там и спит,
Там детей своих растит.
Любит груши, любит мёд,
Сладкоежкою слывёт.
А ещё, могу сказать,
Очень любит он поспать;
Ляжет осенью, а встане
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>