ерка
- Будем проверять. . . . читай. Все слушают и проверяют.
- Почему о (е)? После какой буквы пишем о под ударением? Е без ударения?
г) составление деформированных предложений (разноуровневые карточки)
- Сейчас будем составлять предложения.
Учитель каждому ученику раздаёт карточки с разными деформированными предложениями, исходя из индивидуальных возможностей и способностей ученика.
Оле: Карточка 1.
Составь предложения. Поставь вопрос к существительным 2 склонения Т. п. .
1) шмель, перед, сердитый, лиц(о), кружился, малыша.
2) осветило, ярким, дома, крышу, луч( ).
3) Свеч(а), сидел, мастерской, с, Ванька, в, Жуков, горящей.
Роме: Карточка 2.
Составь предложение. Поставь вопрос к существительному 2 склонения Т. п. .
Встретился, товарищ( ), Вова, с.
Данилу: Карточка 3.
Составь предложение. Поставь вопрос к существительному 2 склонения Т. п. .
Сумку, несёт, за, плеч(о), ученик.
Лиле: Карточка 4.
Составь предложение. Поставь вопрос к существительному 2 склонения Т. п. .
С, готовит, огурц. . м, Лариса, салат.
Илье: Карточка 5.
Составь предложение. Поставь вопрос к существительному 2 склонения Т. п. .
Человек, с, нарисован, на, картинке, меч( ).
Соне: Карточка 6.
Составь предложение. Поставь вопрос к существительному 2 склонения Т. п. .
С, играет, мяч( ), девочка.
д) проверка
- Будем проверять.
- . . . читай предложение, какое окончание вставил(а). Почему написал(а) окончание - ом (-ем).
- Оля, прочитай свои предложения. В третьем предложении слово "свеча" какого склонения? Какое окончание написала? Почему?
V. Итог
- В каких случаях в творительном падеже в окончаниях сущ. 2 с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>