Первичное закрепление и проговаривание во внешней речи.
1. Задание:
Учащиеся, отвечая на вопрос «Какие глаголы с НЕ может употреблять учитель на уроке?», придумывают и записывают глаголы с НЕ:
Не отвлекайтесь
Не опаздывайте
Не смейтесь
Не разговаривайте
Не списывайте
Включение в систему знаний и повторение.
Помогите восстановить пословицы. У вас на партах лежат карточки. Задание: соедините пословицы стрелками и обозначьте в глаголах изучаемую орфограмму.
Слово – не воробей - в лес ( не ) ходить.
Кто не работает - (не ) вытянешь рыбку из пруда
Волков бояться - (не) ждут.
Семеро одного - вылетит (не) поймаешь
Без труда - тот (не) ест
Творческая работа. Составить памятку «Как должны вести себя учащиеся гимназии?», используя глаголы с НЕ.
3. Работа с пословицами: «Поиграем» Прослушав начало пословицы, закончите ее, используя глагол с НЕ. Запишите глагол с НЕ в тетрадь:
Каши маслом - (не испортишь).
Что написано пером - (не вырубить) топором.
После драки кулаками - (не машут ).
Под лежачий камень вода - (не течет).
Крепкую дружбу и топором - (не разрубишь).
За двумя зайцами погонишься - ни одного - (не поймаешь)
4. Выполнение задания Элекронного учебника (на карточках самостоятельно с последующей коллективной проверкой). Самооценка.
5. Выполнение упр. 597 стр. 213 (самостоятельно). Проверка. Самооценка.
Этап рефлексии учебной деятельности.
1. С каким видом орфограммы мы работали на уроке?
- Как теперь мы будем писать НЕ с глаголами?
- Кто уже запомнил глаголы исключения?
2. - Устная работа «Закончи предложение»
1. Сегодня мы узнали о …
2. Теперь я могу…
3. Я научился…
4. Мне было трудно…
5. Своей работой я
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>