тироваться в своей системе знаний;
- умение добывать новые знания;
- умение находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученные на уроке.
Планируемый результат:
- знать правило правописания НЕ с деепричастиями, уметь приводить примеры;
- видеть в предложении данную орфограмму и уметь её объяснять.
Структура урока:
1. Организационный этап
2. Актуализация знаний
3. Постановка учебной задачи
4. Усвоение новых знаний и первичное закрепление
5. Физ. минутка
6. Закрепление изученного материала
7. Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия)
8. Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.
Оборудование:
-ПК;
-мультимедийный проектор;
- мультимедийная презентация к уроку;
-информационный лист, карточки с заданиями.
Ход урока:
1. Орг. момент, мотивация к учебной деятельности
Добрый день, дорогие ребята!
Начинаем наш урок!
Очень хочется, чтоб впрок
Он пошёл вам, и тогда
Будем грамотны всегда.
Я очень надеюсь, ребята, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. А чтобы в конце урока каждый мог оценить себя, то, чего он достиг, не забывайте в течение занятия заполнять свои листы самооценки, которые лежат перед вами. После выполнения каждого задания оцените себя, поставив баллы (2 балла – задание выполнил без затруднений; 1 балл – задание выполнил, но были трудности; 0 баллов – задание не выполнил, было трудно).
- Запишем число, классная работа. (Учитель оформляет на доске).
2. Актуализация знаний
В течение нескольких прошлых уроков мы с вами работали над словами со значением «добавочного действия». Ребята, а как они называются? (деепричастие)
1) Опрос
-Ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>