.
Изучают таблицы, повторяют случаи написания Н и НН в различных частях речи, готовят одного представителя от группы к выступлению у доски.
Обучающиеся выслушивают представителей каждой группы, которые, используя учебные таблицы на слайдах,
рассказывают о правописании Н и НН в различных частях речи.
учебные таблицы.
Знания:
- написание Н и НН в разных частях речи
Умения:
- вести диалог в группе
Компоненты общих компетенций:
- уважение к мнению собеседника, ответственность за совместное дело.
4. Систематизация знаний.
Составление совместно с обучающимися алгоритма действий при выборе н и нн.
Вы отлично справились с данной работой. Теперь давайте
попробуем составить алгоритм действий при выборе н и нн.
Предлагает опорные схемы для верного выбора н и нн.
Предлагаю вашему вниманию
опорные схемы для верного выбора н и нн.
Составляют совместно с преподавателем алгоритм действий.
Алгоритм действий.
1. Определи, какой частью речи являются слова, в которых пропущены - Н- или - НН-.
2. Вспомни, не является ли это слово исключением
( смотри приложение).
3. Подумай, от какого слова образованы разбираемые слова.
4. По правилу определи написание.
Рассматривают опорные схемы с преподавателем.
(смотри приложение).
Знания:
- написание Н и НН в разных частях речи
Умения:
- применять на практике правила написание Н и НН в разных частях речи;
- умение сравнивать, выделять главное, систематизировать;
5. Выполнение заданий
Выдаёт каждой группе опорные схемы и карточки с заданиями.
Выполняют в группе карточки с заданиями, опираясь на
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>