Учащиеся выполняют упр. 43 стр. 26.
Взаимопроверка
Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом.
-Первичное закрепление.
Программа "Азбука школьника":
Папка "Разбей на группы", Материал 35
Разбить данные имена существительные на группы по родам: крепыш, мощь, муж, ветошь. . . и т. д.
Самостоятельная работа с дальнейшей самопроверкой.
Умение писать слова с изученной орфограммой, видеть изученную орфограмму.
V
Домашнее задание.
Снять трудности в понимании домашнего задания учащимися.
Учитель объясняет задание: Уч. стр. 27 44.
Учащиеся записывают задание в дневник.
Качественное выполнение домашнего задания.
2 мин
VI
Рефлексия.
Выявить уровень понимания новой темы учащимися.
Работа на индивидуальных картах:
Продолжите предложения:
-Я понял, что. . .
-Было интересно. . .
-Было трудно. . .
-Мне захотелось. . .
- Я научился . . .
Учащиеся заполняют карту самоанализа.
Достаточный уровень усвоения темы: "Правописание мягкого знака после шипящих в конце имён существительных единственного числа ".
2 мин
VII
Самооценка и оценка деятельности уч-ся.
Обеспечить возможность самооценки учащихся.
Оценить деятельность учащихся на уроке.
- Оцените свои знания по теме и свою деятельность на уроке.
- Воспользуемся флажками, которые лежат у вас в конвертах (они разного цвета). Поднимите соответствующий флажок:
-Если вы считаете, что хорошо усвоили тему, можете четко повторить правило - возьмите зелёный.
-Если вам еще нужно время, чтобы выучить правило - желтый.
-Если вам
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>