деньги. (Мелочь)
9. Горчица оставляет во рту . . . . (Горечь)
10. Морской, речной бывает он (Пляж)
4. Закрепление полученных знаний.
Составление предложений.
- Составьте и запишите предложения из данных слов (записаны на доске). Второе предложение разберите по членам предложения.
по, малыш(?), берегу, бегал, реки.
холодный, овраге, ключ(?), в, шумит.
на, веселилась, площадке, молодёж(?).
плащ(?), от, защитил, дождя, меня.
отец, багаж(?), вещи, в, сдал.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Работа по карточкам.
Борщ. . . , ключ. . . , лещ. . . , мелоч. . . , луч. . . , дич. . . , лож. . . , глуш. . . , уж. . . , мяч. . , помощ. . .
взаимопроверка самооценка.
Разгадывание кроссворда (у каждого карточка).
1
2
3
4
Загадки.
1. Если хорошо заточен, Все легко он режет очень. ( Нож).
2. Утка в море, хвост на заборе. (Ковш).
3. Зимой дрова ест, а летом спит. (Печь).
4. Под полом таится, кошки боится. (Мышь).
Если верно разгадать кроссворд, то в выделенных клеточках можно прочитать ответ на загадку:
По небу лебедь чёрный
Рассыпал чудо - зерна. (Ночь. Звезды. )
Домашнее задание.
Итог урока. Рефлексия.
-Мы с вами хорошо потрудились. Понравился ли вам урок?
- Что на уроке было знакомым?
- Что нового узнали сегодня на уроке?
Продолжите мои предложения:
-Было интересно. . .
-Было трудно. . .
-Мне захотелось. . .
- Я научился . . . (писать имена существительные с мягким знаком и без него на конце после шипящих).
- Кого из учеников могли бы отметить за помощь, за хорошую работу на уроке?
д/з р. т. стр. 43 у 1,2,3 по выбору <
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>