тайте краткие прилагательные. (Хорош, горяч, свеж, колюч, дремуч, пахуч, жгуч, шипуч).
-Возникала трудность при написании слов?
-Какая трудность?
-Прочитайте об этом на с. 156. (В кратких формах имен прилагательных после шипящих мягкий знак не пишется. )
-Исправьте, если есть ошибки.
РАЗМИНКА.
Игра "Встать по пальцам".
-Встаньте, пожалуйста, ребята.
-Вслух считаю до трех. . . и показываю пальцами, сколько человек должно остаться стоять. Говорю: "Замри!" - и поворачиваюсь.
5). Работа по учебнику.
-с. 156, упр. 4.
-Прочитайте задание "про себя".
-Вслух. (Спиши, вставляя мягкий знак, где это необходимо. )
-Читаем "цепочкой" и комментируем. Объясняйте правописание слов на шипящую.
Хорош осенний лес ранним утром. Воздух свеж. Мой товарищ покидает шалаш. Вокруг тишь, лишь вдалеке шелестит камыш. На дорожках нет луж, на небе нет туч. День погож.
-В каком слове написали мягкий знак? (Тишь - существительное 3-его склонения. )
Что значит "день погож"? (безоблачный, ясный , солнечный, хороший, благоприятный).
4. Итог.
-Что нового узнали? (в краткой форме прилагательных после шипящих мягкий знак не пишется).
5. Рефлексия.
"Светофор".
-Перед вами светофор. Закрасьте один круг сигнала светофора так: красный - если на уроке вам было совсем не понятно; жёлтый - надо повторить еще раз; зелёный - всё легко и просто. Покажите свои "светофоры". Спасибо за урок!
Страницы: << < 1 | 2 | 3