произведениями художественной литературы.
Оборудование
Презентация, компьютер, проектор.
Бумажные: смайлики, карточки с заданиями, карточки для этапа рефлексии, учебник.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Приготовились к уроку. Посмотрели друг на друга, улыбнулись своему соседу по парте. И с хорошим настроением принимаемся за работу.
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать.
Введение в тему
Учитель: Вставьте пропущенные буквы, подбирая проверочные слова
Исх. . . дить -
В. . . селый -
Л. . . сной -
Изл. . . жить -
Предл. . . гать -
-Ко всем словам мы можем подобрать проверочные слова? Какая это орфограмма?
-Что же мы сегодня будем изучать? Как сформулируем тему урока? ("Буквы А - О в корне - ЛАГ- / -ЛОЖ-" ) Итак, запишем в тетрадях число, тему.
- А какую цель мы определим для сегодняшнего урока? (научиться определять и правильно писать в корне а или о)
-Корень ЛАГ-/-ЛОЖ- называется корнем с чередованием!
Проверочное слово к нему подбирать нельзя!
Работа по теме
На доске слова:
Слагать, приложить, изложить, полагать, сложение, прилагать
- Распределите эти слова в два столбика. По какому признаку вы их распределили? Что объединяет слова в каждом столбике?
-Назовите корень
- Что вы заметили?
- Как выбрать букву о, а в корнях с чередованием ЛАГ, ЛОЖ, если нельзя подобрать проверку?
2)Прочитайте сказку о корнях - лаг- -лож-.
За тридевять земель, в Царстве русского языка жила-была гордая и красивая царица Грамматика. Прислуживали ей два брата - лаг- -лож-. В те далекие времена братья выглядели иначе, и царица никак не могла их отличить: уж очень они были похожи друг на друга, ос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>