ся к восприятию нового учебного материала.
1. Актуализация знаний. Анализ пословиц. Определение назначения ь
Слайд 5.
- Прочитайте пословицы.
Ученье - луч света, а неученье - тьма.
Хорошую речь хорошо и слушать.
- Объясните смысл пословиц. Что общего в этих пословицах?
(Об учебе. В обеих встречаются шипящие, слова с мягким знаком).
Ученики объясняют смысл пословиц, орфограммы и записывают одну из них (по выбору) в тетрадь.
- А что это за буква "ь знак"?
- Обозначает ли она какой-либо звук? (Нет).
- Зачем же она тогда нужна в русском языке?
- Сейчас мы повторим, для чего нужен ь знак, что мы знаем о его работе и, наверно, узнаем о нём что-то новое.
- Давайте определим роль мягкого знака в словах:
ученье, неученье (разделяет согласный и гласный);
тьма, слушать (смягчает согласный);
Обобщение: ь знак может выполнять в словах 2 работы:
- указывать на мягкость предыдущего согласного;
- разделять согласный и гласный.
2. Создание ситуации, приводящей к постановке учебной задачи
- В какую группу вы запишите слова речь? Почему?
- Для чего в нем пишется ь знак?
Наблюдение над словом.
- На какой звук оканчивается слово? (Мягкий, непарный).
- Если я закрою ь знак, слово произнесется так же, как и с ь знаком?
- Нужен ли ь знак для обозначения мягкости согласного ч? (Нет).
- Значит, в 1 группу это слово не отнесем, во вторую тоже.
- Это какая-то новая работа ь знака.
Слайд 6 "Функции мягкого знака"
Вывод: ь знак в этом слове не указывает на мягкость, ч и без него мягкий.
3. Постановка проблемы учащимися
- Какая возникла проблема?
(Выяснить, почему в существительных, окан
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>