стные, коммуникативные, регулятивные.
Оборудование урока: учебник, раздаточный материал
Этап урокаЦель урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУД
1. Организационный момент. Организация направленного внимания на начало урока;
формирование эмоционального настроя на урокПроверяет готовность рабочих мест, создает положительный настрой учащихся на урок, приветствует их. Учащиеся проверяют готовность к уроку, правильность расположения учебников и школьных принадлежностей, приветствуют учителя. Формирование эмоционального настроя на урок (Л).
Взаимодействие с учителем (К).
Следование в поведении моральным этическим требованиям (Р).
2. Этап актуализации ранее полученных знанийСоздать условия для совершенствования своего лексического запаса языка путём повторения по теме «Правописание приставок на –з (-с)» (через комментированный диктант). Создает ситуацию, при которой возникает необходимость повторения полученных знаний.
Предлагает детям:
- вспомнить материал по теме «Правописание приставок на –з (-с)» (через комментированный диктант, Приложение 1). Вспоминают материал по теме «Правописание приставок на –з (-с)», объясняют написание слов в диктанте.
Проявление познавательной активности (П).
Умение высказывать свою точку зрения (К).
3. Этап мотивации к учебной деятельности. Подвести детей к самостоятельной постановке познавательной цели. Создаёт проблемную ситуацию на уроке.
Перед вами слова: циркуль, станция, гостиницы, лисицына.
- Что вы можете сказать о данных словах? В чём их схожесть и различия?
- Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок?
Сообщает о том, что в конце урока дети должны будут сформировать. Выясняют с помощью дискуссии в парах, что им необходимо для достижения пос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>