- Вы уже знаете, что не все слова в русском языку являются словарными и правильность их написания необходимо запоминать.
- Как ещё мы можем проверить правильность написания слова?
(определить, что перед нами за орфограмма и вспомнить правило правописания)
Откройте учебник на странице 56, прочитайте правило самостоятельно (1 минута).
Всё это вы уже знаете.
Прочитаем правило ещё раз вслух. . .
- Подведём итог:
Если мы сомневаемся в правильном написании слова надо:
Определить какая орфограмма в этом слове.
Изменить слово.
Подобрать однокоренное слово.
Посмотреть в словаре.
А теперь закрепим наши знания:
1)Учебник стр. 57 номер 90
Первое предложение читает. . .
- В каком слове пропущена буква? (сп. . . шите)
- Какая это орфограмма? (безударная гласная в корне слова)
- Убедимся - поставим ударение в слове: СПИШИТЕ
- Подберём проверочное слово: СПИШЕМ
- Делаем вывод: пропущена буква Е.
- Следующее слово. . . СТ. . . ХОТВОРЕНИЕ
- Какая это орфограмма? (безударная гласная в корне слова)
- Убедимся - поставим ударение в слове: СТИХОТВОРЕНИЕ
- Подберём проверочное слово: СПИХ
- Делаем вывод: пропущена буква И.
- Запишите в тетради Упражнение 90.
Спишите первое предложение, вставляя пропущенные буквы, эти буквы подчеркните одной чертой, ударение в этих словах поставьте.
. . .
Дети по 1 предложению читают вслух, объясняют орфограммы, затем списывают в тетрадь.
Физкультминутка
Засиделся я, друзья!
Уж подвигаться пора.
Раз - подняться, потянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять - руками помахат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>