кую часть речи мы сейчас изучаем?
Что вы знаете о глаголе?
2. Перед вами лежат словари, нужно найти в них определения «Глагол». Зачитайте.
Глагол
Самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета
Отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?
Не с глаголами пишется раздельно, кроме слов, которые без Не не употребляются
Образуются при помощи приставок и суффиксов
Бывают совершенного и несовершенного видов
Могут иметь корни с чередованием букв
Начальная форма называется инфинитивЗнать: морфологические особенности глаголовКоммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
познавательные: логические – анализ объекта с целью выделения признаков.
4. Постановка учебной цели урока – 2 минСегодня мы продолжим разговор о наклонении глагола. Мы с вами повторим знания о глаголах изъявительного и условного наклонения. Вы научитесь образовывать формы глаголов повелительного наклонения. В этом нам поможет путешествие к звездам. Во время путешествия вам встретятся 3 планеты. На каждой планете нужно выполнить задание и только тогда отправиться в путь к следующей планете. Знать: значения глаголовРегулятивные УУД: учится обнаруживать и формулировать учебную проблему
5. Систематизация знаний учащихся- 4 мин. В некотором царстве, в некотором государстве правил могучий король Глагол и было у него 3 сына.
Старший брат сам себе он был не рад.
Все б у парня получалось,
Если б что-то не случалось.
Я бы сделал, я бы смог,
Если б кто-нибудь помог!. .
- Как звали 1 сына короля Глагола?
Средний брат покомандовать был рад
И повелевать любил ведь он.
Только слышно от него:
То возьми! Подай того!
- Как звали 2 сына короля Глагола?
Меньш
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>