а, то хлопаем в ладоши, если женского – топаем ногами. Если имя прилагательное среднего рода, то сидим молча.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
ΙV. Развитие умений – применение знания. Работа с учебником.
стр. 87, упр. 327. (у доски )
Прочитайте задание.
- Найдите имена прилагательные. Выпишите пары слов прил. сущ. Обозначьте орфограмму в окончаниях имен прилагательных.
В языке (каком?) древнерусском, град (какой?) стольный, в былинах (каких?) русских.
2. Работа над заданием в ЭОР.
HYPERLINK "Конспект20урока. doc" http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/b9cb24e7-e1bb-4059-9096-afeec8059a4a/5BNS-RUS3-245D5BQS0455D. html
3. Самостоятельная работа.
У каждого из вас лежит по два задания. Эти задания разноуровневые:
1 уровень – списать слова, вставляя безударные окончания имен прилагательных;
2 уровень – вставить подходящие по смыслу имена прилагательные с безударными окончаниями.
Самостоятельно выберите то задание, которое можете выполнить.
4. Проверка задания.
1 уровень - на слайде. (Слайд 9)
2 уровень – чтение составленных словосочетаний.
5. Ответ на проблемный вопрос урока.
– Вспомните начало урока.
Можно ли проверить букву безударных гласных в окончаниях имен прилагательных?
– Что же нужно сделать, чтобы проверить эту орфограмму?
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенап
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>