тирки белья. Ушат – небольшая катка с ушами. Катка – таз из деревянных дощечек, обтянутый обручами).
Учитель: - Что вы можете сказать о словах с пропущенными буквами?
Дети: - Имена существительные 1,2 и 3-го склонений.
Учитель: - В какой морфеме пропущены буквы?
Дети: - В окончании.
Учитель: - Что мы должны знать, чтобы правильно написать окончание?
Дети: - Склонение, падеж.
Таблица (Слайд 2)
H
z
Ä
Æ
&
H
ˆ
gd7
h7
h7
h7
h7
h7
h7
gd7
gd7
gd7
h7
h7
gd7
Правописание падежных окончаний существительных 1,2,3 склонений в родительном, дательном, предложном падежах.
1 скл. 2 скл. 3 скл.
Р. п. -и--и
Д. п. -е--и
П. п. -е-е-и
Учитель: - Сделайте вывод:
Когда пишется окончание –и в именах существительных?
Дети: - В родительном падеже 1-го склонения, в родительном, дательном, предложном падежах 3-го склонения.
Учитель: - 2) Когда пишется окончание –е?
Дети: - У существительных 1-го склонения в дательном и предложном падежах и у существительных 2-го склонения в предложном падеже.
Составить алгоритм определения правильного окончания существительного:
Определить падеж;
Определить склонение;
Вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном падеже.
По составленному алгоритму вставляются окончания в существительные.
Учитель: - Почему в словах «в реке, в ручейке» окончание не пропущено?
Дети: - Потому что они под ударением
2) Работа в парах
Задание:
Учитель: - Составьте и запишите в тетрадях предложения со словами кровать, кроватка в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа. Выделите окончания, укажите падеж.
Взаимопроверка в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>