хороший день и глубокое озеро
- Давайте проверим. Какие окончания у прилагательных написали? Почему?
VI. Самостоятельная работа.
1) Выборочный диктант.
- Выписать словосочетания сущ. прил. :
По синему небу плыли облака.
Стройные берёзы глядят в озеро.
Дети вышли на прогулку ранним утром.
- Какие словосочетания выписали?
- Какие окончания написали у прилагательных? Почему?
2) Работа в парах по алгоритму:
Слайд 4.
1)
--
у голодн. . . волка
--
в син . . . море
--
труслив . . . заяц
2)
--
к красн . . . машине
--
у рыж . . . лисицы
--
пушист . . . снег
- Проверьте работы друг у друга. (Взаимопроверка)
VII. Включение в систему знаний и повторений.
- Как называется часть речи, которую мы сейчас изучаем? (Имя прилагательное)
- Скажите, а какой делают нашу речь имена прилагательные? ( украшают, делают её более яркой и выразительной)
Слайд 5. (Сюжетная картина "Зима")
- Рассмотрите внимательно эту картину. - Как вы думаете, чтобы словами передать красиво и точно изображённый сюжет, какие имена прилагательные следует употребить? ( Синонимы, антонимы, сравнения)
- Вспомните оттенки красного цвета (алый, пурпурный , багровый, пунцовый), зелёного ( изумрудный), голубого (лазурный).
- Составьте и запишите текст - описание из трёх предложений.
( Зачитываются 2 - 3 текста, написанные учащимися)
- Чей текст вам показался наиболее удачным? Почему?
- Подчеркните прилагательные с безударной гласной в окончании.
- Выделите эти окончания. Объясните их написание.
VIII. Рефлексия.
- Какой была тема урока?
- Какую цель ставили? Достигли?
- С какой орфограммой работали?
- Что нужно сд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>