>III. Выведение алгоритма. Построение проекта.
- Запишите предложение (Диктует учитель, 1 ученик работает у доски):
Туристы шли по берегу горной реки.
-Найдите в предложении прилагательное.
- Какое окончание нужно написать, ведь оно безударное, а, значит, можно допустить ошибку.
- Кто попробует объяснить? ( Дети пытаются объяснить)
- Что надо сделать сначала?
- А потом? (Дети проговаривают все шаги; в результате, появляется следующий алгоритм действий):
Слайд 3. (Алгоритм):
1. Найти словосочетание сущ. прилаг.
2. Поставить вопрос от существительного к прилагательному.
3. Выделить окончание в слове - вопросе (оно является помощником).
4. Написать окончание у прилагательного.
Вывод: Безударные гласные в окончаниях имён прилагательных проверяются с помощью слова - вопроса, которое всегда находится под ударением.
Запомнить: В окончаниях имён прилагательных после мягких согласных пишутся другие буквы.
IV. Реализация проекта.
- Посмотрите на доску. Мы составили с вами правило, по которому можно безошибочно писать безударную гласную в окончаниях прилагательных.
V. Первичное закрепление.
- Давайте проговорим весь алгоритм действий ещё раз.
Выполняется упр. 216 с доской по алгоритму.
- Ребята, скажите, что означает вот эта схема(Вывешивается на доску):
Р. п.
М. р.
ого
!
-
-
Ср. р.
его
(Надо запомнить, что в родительном падеже у прилагательных мужского рода всегда пишется окончание - ого, а среднего - его, хотя произносится - ево)
- Поставьте в родительный падеж и запишите в тетради в Родительном падеже следующие словосочетания:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>