вы их понимаете?
3. . Отгадайте загадки
1) Я травянистое растение 2) Я сборник карт: от ударения
С цветком сиреневого цвета, Зависят два моих значения:
Но переставьте ударение, Захочешь - превращусь в название
И превращаюсь я в конфету. Блестящей, шелковистой ткани я.
(Ирис - ирис) (Атлас - атлас)
-Какую еще роль выполняет ударение?
3. Задание: по рядам
Сейчас мы проведём соревнование между рядами. Выявим лучшего диктора. Необходимо правильно произнести данные на карточках слова.
- Начинает первый ряд, остальные соглашаются или нет.
алфавит
звонит
петля
щавель
шарфы
торты
свёкла
сливовый сок
позвонит
шофёр
туфля
понял
красивее
баловать
договор
досуг
столяр
3 . Работа над новым материалом:
1. - А сейчас я расскажу вам небольшую сказку.
Жила- была бабушка Орфографушка и была у нее внучка Орфограммушка. Она очень любила прятаться, и бабушке ее приходилось искать. Давайте поможем Орфографушке найти ее внучку.
На доске записано стихотворение:
Л. . са вд. . ли в. . днее,
С. . нее н. . б. . са.
Заметней и м. . лее
На пашне п. . л. . са.
-Вставьте пропущенные буквы и запишите текст.
-Какое правило вы применили?
-Какая орфограмма объединяет все эти слова? (безударная гласная в корне слова)
-Как проверить безударный гласный в корне?
Безударный хитрый гласный:
Слышим мы его прекрасно.
А в письме какая буква?
Здесь поможет нам наука:
Гласный ставь под ударение,
Чтоб развеять все сомнения!
По какому алгоритму действовали?
- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке?
Называем тему, записываем. Определяем цели.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>