изация повторения на уроке и его содержание. Связь повторенного с новым материалом.
На протяжении урока обучающиеся работали с понятиями как: правомерное поведение, активное поведение, пассивное поведение, правонарушение, проступки, преступления, соучастие, юридическая ответственность. Применяя их в различных аспектах, педагог направляет ход размышления и рассуждения, используя технологию полного усвоения. Учитывая общий достаточно высокий уровень обученности обучающихся, были разработаны практические задания разноуровненного характера: от простого - воспроизводящего уровня до практического применения.
На этапе закрепления урока осуществлялось повторение изученного учебного материала, проводилась работа по систематизации знаний обучающихся с использованием элементов технологии коллективного взаимодействия.
4. Уровень знаний, умений, навыков учащихся.
Учащиеся показывают средний и, приближающийся к высокому уровню знаний.
Ученики должны знать, что такое правомерное поведение и его признаки, предпосылки правомерного поведения; что такое правонарушение; уметь определять особенности правонарушений; объяснять различия между проступком и преступлением; называть главные черты юридической ответственности.
Знания были практико-ориентированными. Количество упражнений было достаточным для выработки соответствующих умений и навыков.
III. Методическая сторона урока и его оборудование
1. Качество методов и приемов обучения, их адекватность задачам урока и уровню развития познавательных возможностей детей.
Был проведён урок по обществознанию на тему: "Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность", в ходе которого применялись следующие методы обучения:
Методы собственно обучения:
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>