из нас сталкивается с ними, обдумывает, размышляет и приходит к мысли, что трудно дать однозначный ответ. Согласитесь, заглянув в себя, мы осознаем, что многие конфликты с детьми начинаются с попытки ограничить их свободу на право выбирать. Сегодня мы попытаемся приблизиться к пониманию и осмыслению этой проблемы.
Прежде, чем начнем работу, попрошу Вас подумать какие качества Вы хотели бы видеть в Вашем повзрослевшем ребенке.
СОСТАВЛЕНИЕ КЛАСТЕРА
РЕБЕНОК - ЛИЧНОСТЬ (уверенность, ответственность, настойчивость, доброту, честность, искренность, отзывчивость и т. д. ).
Учитель. - Бесспорно, мы, как любящие родители, желаем своим детям только счастья. Но как показывает практика у детей и взрослых, у родителей и их чад часто различные взгляды на то, что считать правильным в конкретной ситуации. Мы порой считаем, что наш опыт, образование, материальная независимость, да, в конце концов, то, что мы родители дают нам право решать за ребенка. Так ли это? Давайте попробуем подтвердить или же опровергнуть некоторые распространенные утверждения, касающиеся взаимоотношений родителей и детей.
Учитель. Нам нужно разделиться на две группы. Итак, вам предоставляется право быть взрослыми, а вам предстоит 2-х минутное погружение в самого себя, вспомните себя ребенком, погуляйте по своей памяти для того чтобы предоставить Ваши суждения от лица детей. Я выношу на ваш суд
Миф 1.
"Родители дали жизнь, и ты в неоплатном долгу".
1 команда (взрослые)
- решили завести ребенка;
- несут 100 ответственность за последствия своего выбора
- растят свое чадо, преследуя собственные интересы .
2 команда (дети)
-родитель делает выбор подарить жизнь, а не заключает контракт на пожизненную ренту.
- авторитет должен завоевываться че
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>