еднего хода квадрат уже стал 3 на 3. Король в квадрате, и он успевает догнать пешку.
4. h6 - h7 Kpf6 - g7
5. h7 - h8Ф Kpg7 : h8
Королевская погоня закончилась в квадрате 1 на 1. Пешка уничтожена.
Строя квадрат, нужно учитывать, где находится пешка. Легко ошибиться, определяя границы пешки как g2 - g8.
Если пешка стоит на 2-й горизонтали, считай что она уже на 3-й линии. Первый ход пешка может сделать на две клетки! Для пешки, стоящей на а2, квадрат (a3 - a8 - f3 - f8). Понятно, что король, даже при своём ходе, не попадает в квадрат белой пешки.
4.
Использование здоровьесберегающих технологий
Проведения комплекса упражнений Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, пять! (сжимаем - разжимаем кулаки)
Вышли пешки погулять!(пальчики шагают по столу)
Король на месте, по привычке, (сжатые кулаки на столе)
А куда ему спешить?(разводят руки, пожимают плечами)
Прыгнет конь! Подковы звяк! (ладони вперёд и хлопок)
Необычен каждый шаг!- указательный палец)
А ладья упряма, (раскрытые ладошки скользят по столу)
Ходит только прямо! (вперёд)
Все фигуры встали стеной(выпрямленные ладони перед собой на столе)
Им начинать этот сказочный бой.
5.
Закрепление нового учебного материала, предполагающее:
постановку конкретной учебной цели перед обучающимися( какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока)
определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала.
Цель: закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу; выработать умения оперировать ранее полученными знаниям
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>