школы, а ещё в какой-то мере и артисты.
Вашему вниманию наши артисты представят сказку, которая называется «Вежливые слова». Вы её внимательно смотрите, запоминайте. По окончании я задам вам несколько вопросов.
Личностные :
Знание основных моральных норм (справедливого распределения, взаимопомощи, правдивости, честности, ответственности), развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается. Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия
4) Из истории происхождения правил вежливости.
5) Работа по учебнику
5. Обсуждение сценки по вопросам.
2-3
- Почему кассир не дал вначале медвежонку билет?
- Как вёл себя мишутка у кассы? Каким голосом он разговаривал с кассиром?
- Как мама-медведица помогла сыну? Что она сделала?
- Какой урок получил медвежонок у кассы и как он его понял?
- Как он вёл себя у кассы потом?
- Как изменилось отношение кассира к медвежонку при второй встрече?
- Какими словами характеризовали его матери?
- Как вы понимаете выражение «Вот идёт медведица и от счастья светится»?
Работа в группах «Образуй своё правило».
3-5
Детям раздаются правила вежливости, только каждое слово по отдельности.
Задача: составить правильное предложение, чтобы трактовалось, как правило вежливости.
со своими товарищами: не давай им прозвищ и кличек.
Не спорь с товарищами по пустякам, не ссорься, работай и играй дружно.
Будь внимательным Будь вежлив к окружающим, не причиняй им неприятностей.
Познавательные:
Формирование умения работать с информацией, текстами (отбирать, анализировать), моделировать
Коммуникативные:
Развитие умений р
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>