ю по карте.
3. Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
1. Побуждать детей к инсценированию содержания стихотворения «К нам пришел сегодня гость».
Материалы: интерактивная доска, ноутбук, проектор; видеозапись «Пожар», 2 ведра, 6 кеглей, 2 обруча, пазл «Пожарные», табличка «01, 112», картинки к дидактической игре «Опасные предметы», конверты с заданиями, яблоки по количеству детей, пакет чипсов, 2 бинта, коробка красиво упакованная, шоколадка, таблички двух цветов (красный, зеленый), плакат из серии «Наша безопасность» и медали «Знаток безопасного поведения» по количеству детей, карта-пазл с обозначением местонахождения посылки.
Предварительная работа: беседа «Профессия — пожарный», рассматривание альбома «Бытовые приборы», дидактическая игра «Полезный — не полезный», упражнение «Пешеходный переход», ситуативные беседы по правилам поведения в опасных ситуациях, просмотр презентации «Правила личной безопасности».
Роли для взрослых:
Почтальон Печкин
Кот Матроскин
Собака Шарик
Шапокляк
Ход мероприятия:
В группу заходит почтальон Печкин, озираясь протягивает воспитателю извещение о посылке.
Почтальон Печкин: Вашим детям пришла посылка, но она исчезла. . .
Воспитатель: Как же нам её найти?
Почтальон Печкин: Вот на месте пропажи посылки мы обнаружили записку. . .
Воспитатель: Интересно. .
Текст записки: Ха-ха-ха! Вашу посылку я забрала! И чтобы её вернуть вам надо выполнить мои «опасные» задания и собрать карту из пазлов с указанием места нахождения вашей посылки. Части карты вы будете находить после выполнения заданий каждой станции. Мое первое испытание находится в физкультурном зале.
Воспитатель: Интересно, что в п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>