м или легким для Вас?)
Обсуждают настроение и передают эмоциональное состояние друг другу, проходит обсуждение вопросов, возникших по предыдущему домашнему заданию.
Личностные: самоопределение
Регулятивные: целеполагание
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Этап ввода новых знаний:
Цель: введение и закрепление лексического материала по теме: "манеры делают человека.
ВЫЗОВ:
а) индивидуальная работа
Now please look at these pictures and in 4 minutes write down your ideas about the topic of our lesson. You have to write these ideas down on the sheets of paper given to you, and put them on the blackboard. So, your time is over. Please, put your ideas on the blackboard. Thank you. (6)
(Сейчас, пожалуйста, посмотрите на эти картинки и через 4 минуты запишите Ваши идеи относительно темы урока. Вы должны записать свои мысли на листах, которые я Вам раздала, и мы разместим их на доске. )
(Что ж, время окончено, пожалуйста, отдайте мне листы, чтобы я могла разместить их на доске).
Обучающиеся видят перед собой картинки, связанные с темой урока. Они обдумывают тему урока в течение 4 минут и затем записывают их на розданных им листах.
По истечении 4 минут, обучающиеся сдают свои листы и отдают учителю. Учитель собирает листы и развешивает на доске.
Слайд 1
Погружение в иноязычную среду
6 мин
Совместное целеполагание
7 мин
МОЗГОВОЙ ШТУРМ:
Now I propose you to watch a short video, and then, please tell me the theme of our lesson. (Сейчас я предлагаю Вам посмотреть короткое видео и затем окончательно сформулировать тему урока)
So, lets return to your ideas, were you right or
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>