чебной деятельности. Изучение материала по теме: «Правда о войне в поэзии военных лет»Проектный метод, словесныйИзложение новой информации по плану.
Содержание:
1. Особенности поэзии фронтового поколения
2. Поэты фронтового поколения. Воспринимают, анализируют полученную информацию, отвечают на вопросы.
Выступления отдельных студентов с рассказами и презентациями о поэтах фронтового поколения. 57
Практическая часть учебной деятельностиОбеспечение самореализации через саморегуляцию и самоосмысление. . Наглядно-иллюстративный, словесныйПроведение практической работы «Языковые особенности военной поэзии»
Выполнение практической работы «Языковые особенности военной поэзии»
8
IV. Заключительный этап занятия. Анализ и оценка успешности достижения цели урока. Наглядно-иллюстративный (презентация, музыка), словесныйПодвести итоги.
Сообщить оценку качества работы студентов.
Отметить, кто добился отличного качества работы. Самоанализ выполненной работы.
5
V. Домашнее задание Сообщить домашнее задание. СловесныйОбъясняет домашнее задание. Слушают, записывают, уточняют домашнее задание3
Содержание основных этапов занятия, раздаточный материал, демонстрационные слайды представлены в приложениях.
Приложение
Ход урока
Эпиграф к уроку:
А всего иного пуще
Не прожить наверняка
Без чего? Без правды сущей,
Правды, прямо в душу бьющей,
Да была б она погуще,
Как бы ни была горька
(А. Т. Твардовский)
1. Организационный момент
2. Вступительная часть
Звучит песня М. Бернеса «Журавли».
Слайд 1.
Слово преподавателя
В белых журавлей в нашем сознании превратились миллионы наших солдат, не пришедших с кровавых полей Великой Отечественной войны.
Прошло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>