ребенка". Эпиграф урока на доске: "Если сила соединится со справедливостью, то что может быть сильнее этого союза?" Эсхил.
5. В папках подготовлены фотографии и рисунки, отрывки из статей о правах детей для пяти групп.
6. подготовленный материал к плакату: "Сокращенный перечень прав ребенка". Используется материал, подобранный учителем.
7. На доске календарь правовых дат и ключевые термины к уроку.
Тип урока: Изучение нового материала.
Форма урока: групповая работа.
Основные понятия урока: ребенок, Конвенция, Конвенция о правах ребенка, Декларация, Конституция.
Опережающее задание на основе книги Светланы Щегловой "Права детей и дети о правах" - отношение к детям в разные периоды истории и на основе школьного учебника по истории России подготовить сообщения о правовом положении ребенка в России и в разные периоды истории.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Вступительное слово учителя.
Выполнив дома опережающее задание: на основе книги Светланы Щегловой "Права детей и дети о правах" об отношении к детям в разные периоды истории и опираясь на материал школьного учебника по истории России, вы подготовили сообщения о правовом положении ребёнка в России в разные периоды истории.
Вы уже знаете, что вам - всем детям России принадлежат основные права человека и гражданина. Многими правами Вы уже пользуетесь и сейчас. Но сегодня мы посвятим у
рок международным документам о правах детей. А сейчас небольшой экскурс в историю
II. Отношение к детям в разные периоды истории.
Работа с текстами по книге Светланы Щегловой " Права детей и дети о правах" (Приложение 7).
Вопросы к тексту:
1. Почему в далеком прошлом детство заканчива
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>