ние - это и педагогический подход, и техники. Подход утверждает, что знание учителя о том, как идет процесс обучения, помогает планировать учебные задания, работу в классе и структурировать преподавание.
3. Основные функции внутриклассного оценивания:
1. встроено в процесс преподавания и учения и является их существенной частью;
2. предполагает обсуждение и общее признание учебных целей учителями и учениками;
3. нацелено на то, чтобы помочь ученикам осознавать те учебные стандарты, которых они должны достичь;
4. вовлекает учеников в самооценивание или партнерское оценивание;
5. обеспечивает обратную связь, которая помогает ученикам осознать, какие следующие шаги в учении им предстоит сделать;
6. укрепляет уверенность в том, что каждый ученик может добиться улучшений;
7. вовлекает и учителя, и учеников в процесс рассмотрения и рефлексии данных оценивания.
2. 1. Основные способы внутриклассного оценивания в рамках стандарта ФГОС
Приоритетными в диагностике освоения содержания такого предмета как английский язык становятся не репродуктивные задания (на воспроизведение информации), а продуктивные задания по применению навыков, знаний и умений для создания учениками своего собственного информационного продукта.
Привычная форма контроля в виде тестов, зачетов и контрольных работ теперь дополняется новыми формами контроля результатов такими как:
целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых учениками действий и качеств по заданным параметрам);
самооценка ученика по принятым формам;
результаты разнообразных учебных, внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников;
результаты учебных проектов.
Пр
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>