учеб. заведений /под ред. В. А. Сластенина. - М. : Издательский центр "Академия", 2014. - 368 с
16. Подласный, И. П. Педагогика. - М. : Владос, 2015. -574 с.
17. Подласый И. П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов, Москва, Владос пресс, 2015. .
18. Рахимов, А. З. Роль нравственного воспитания в формировании личности // Классный руководитель. -2013. - 6.
19. Рожков М. И. Организация воспитательного процесса в школе: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2014. - 450 с.
20. Сластенин В. А. Педагогика. - М. : Академия, 2013
21. Смирнов С. А. Педагогические теории, системы, технологии. - М. : 2015.
22. Фетискин Н. Г. , Козлов В. В. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М. ,2014
23. Фридман Л. М. Кулагина И. Ю. Мотивация учения// Психологический справочник М. : Просвещение 2015
24. Хуторской А. В. Современная дидактика. - М. : 2014.
25. Чекина Л. Педагогическая диагностика нравственной воспитанности, www. relga. ru, 2015.
26. Шилова М. И. Киреева Т. В. Мониторинг воспитанности учащихся с использованием информационных технологий. //Директор школы. -2014. -9. -С. 20-24.
27. Щуркова Н. Е. Классное руководство: рабочие диагностики, Москва, Педагогическое общество России, 2013.
Приложение 1
Технологии решения педагогических задач
Под технологией понимают процесс последовательного, пошагового осуществления разработанного на научной основе решения какой-либо производственной или социальной проблемы
Процесс решения задач пронизывает всю деятельность, можно обнаружить процесс принятия решения и при формировании цели, и при выборе способов действия, и при формировании программы действий. При этом следует учи
Страницы: << < 75 | 76 | 77 | 78 | 79 > >>