ами нового материала и связь его с ранее пройденным;
е) Если будет проводиться самостоятельная работа, то каково ее содержание, какие указания по ее проведению будут сделаны, как осуществляется проверка;
ж) Какое и когда будет дано домашнее задание, какие пояснения к нему будут даны;
з) Подведение итогов урока (что нового узнали на уроке, характеристика работы класса и отдельных учащихся).
6. Если курс безмашинный то к конспекту прилагается «вид доски» т. е. содержание и расположение всех записей на доске при проведении урока с указанием того, что, когда и как должно быть записано в тетрадях.
7. Если курс машинный, указать что дается на доске, что рассматривается на экране дисплея.
Ход урока обязательно должен быть оформлен в виде таблицы:
ВремяДеятельность учителяДеятельность ученика
Анализ и самоанализ урока
К числу основных критериев оценки урока относится в первую очередь соблюдение на нем принципов обучения, а также критериев оценки деятельности школы, утвержденных Министерством.
Опираясь на эти требования, мы можем проанализировать само построение учебного процесса на уроке, выявить оптимальность задач и рациональность избранного учителем содержания урока, форм и методов обучения.
Но эффективность обучения, в конечном счете, определяется не тем, что хотел дать учитель, а тем, что получили ученики во время урока. Поэтому при оценке урока надо выявлять уровень решения всех его основных задач - образовательных, воспитательных, а также задач развития школьников.
Анализ и самоанализ урока должен быть направлен на сопоставление выдвинутых общеобразовательных, воспитательных и развивающих целей с достигнутыми результатами.
Цель анализа заключается в выявлении методов и приемов организации деятельности учи
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>