стут шишки? (на еле). Как вы думаете, зачем елке нужны шишки? ( в них созревают семена).
Воспитатель раздаёт детям шишки и показывает, как из них достать семена. "Надо осторожно постучать шишкой по столу, из шишки будут вылетать семена"
Вопросы: "Где прятались семена? (под чешуйками ). Какой величины семена ели? Легкие они или тяжёлые? Для чего дереву нужны семена? (из семян вырастают новые деревья)".
Воспитатель выставляет перед детьми поднос с семенами и просит найти семена берёзы. Вопросы: "Спрятаны ли семена березы? (нет). Где они находятся? (семена березы прижаты друг к другу, образуют серёжку). Давайте на них подуем. Что произойдёт? (семена рассыплются). Почему они рассыпались? (семена созрели, они лёгкие).
Воспитатель предлагает выбрать самые крупные семена. "Это каштаны. Каждое семя спрятано в отдельном домике. На что похож этот домик? (на ёжика). Давайте на них подуем. Можно ли сдуть семена каштана? Почему? (они тяжелые). Какой формы семена? Какие они на ощупь? ( круглые, твёрдые). Покатайте их по столу.
Игровое задание "Сделаем погремушку"-дети помещают каждый вид семян в отдельную баночку и слушают, как она звенит. Вопросы: "Какая баночка самая шумная? Почему?( баночка с каштанами шумная, потому что каштаны самые большие и тяжелые). Почему не слышно звуков в баночке с семенами ели? ( они маленькие, лёгкие). Какой звук у баночки с семенами берёзы? (не громкий).
Вывод: У каждого растения для семян свой "домик".
Опыт 3
Тема: "Какими свойствами обладает мел?"
Цель: Познакомить детей с о свойствами мела ( твёрдый, но может крошиться, оставляет следы на разных предметах, может окрашивать песок, сырой не рисует). Развивать умение обозначать действия словами, ус
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>